Період навчання в Університеті Грінченка

2011-2015 бакалаврат

2015-2016 магістратура

2022-2026 аспірантура

Рік захисту дисертації

2026

Тема дисертації

Упровадження програм сексуальної освіти підлітків неурядовими організаціями

Місце роботи й посада

Провідний бібліотекар Публічної бібліотеки з філіями Бердичівської міської територіальної громади та кураторка Молодіжно-волонтерського центру «М-формація», що діє на базі бібліотеки.

Що для Вас означає бути випускником(-цею) Київського столичного університету імені Бориса Грінченка?

Бути випускницею Київського столичного університету імені Бориса Грінченка для мене  – це бути частиною спільноти людей, які прагнуть розвиватися, здобувати нові знання та робити свій внесок у розвиток соціальної роботи та України загалом. Це не лише про отриману освіту, а й про досвід, знайомства, цінності та спогади, які залишаються зі мною після завершення навчання. Вдячна університету за можливість професійно й особистісно зростати та за фундамент, який допомагає мені рухатися далі.

Що Ви вважаєте своїми професійними здобутками в науковій та (чи) практичній діяльності?

Моїм головним професійним здобутком вважаю здатність перетворювати отримані під час навчання знання на практичні результати. За роки навчання в університеті я не лише здобула професійні компетентності, а й навчилася самостійно працювати, брати відповідальність за результат, розв'язувати нестандартні завдання та постійно розвиватися. Протягом навчання я не припиняла займатись громадською діяльністю. Ось короткий перелік моїх досягнень у громадській роботі:

• 2006–2008 р.р.  – консультантка Центру громадського здоров'я в рамках проекту «Покращення якості соціальних послуг дітям та сім'ям в громаді» Християнського дитячого фонду (нове ім'я Український благодійний фонд «Благополуччя дітей»);
• 2010–2011 р.р.  – асистентка проєкту «Кожен має право на працю: партнерство заради покращення можливостей працевлаштування соціальних сиріт», який реалізувався Фондом Східна Європа за рахунок коштів, наданих Всесвітнім дитячим фондом (WCF) та Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) через Фонд Євразія;
• 2012–2013 р.р.  – асистентка проєкту «Інформаційно-освітня кампанія представництва прав та інтересів соціальних сиріт Бердичівщини» в рамках конкурсу грантів Молодіжного інноваційного центру «Медіа-М» проєкту «Особливі виборці» за фінансової підтримки Європейського Союзу;
• 2013–2014 р.р.  – координаторка проєкту «Залучення молоді до запобігання торгівлі людьми в Україні», який реалізується Українським фондом «Благополуччя дітей» у партнерстві з фундацією MTV EXIT;
• 2014–2015 р.р.  – асистентка проєкту «Відповідальне ставлення до репродуктивного здоров'я  – запорука безпечного життєвого маршруту сільської молоді» в рамках Програми малих грантів проєкту «Репродуктивне здоров'я в Україні», що реалізує Благодійний Фонд «Здоров'я жінки і планування сім'ї» за підтримки USAID;
• 2017 р.  – тренерка проєкту «Профілактика ВІЛ/СНІДу та підтримка соціально-психологічного здоров'я в Україні  – робота з громадою за «Програмою 15»» спільно з Українським фондом «Благополуччя дітей» за підтримки Protestant Agency for Diakonia and Development  – Bread for the World;
• з 2022 р.  – тренерка груп відновлення та розвитку для дітей, підлітків та дорослих «Коло Сили», що реалізується БМГМО «Молодь обирає життя» у співпраці з ВБО Український фонд «Благополуччя дітей» за підтримки Evangelisches Werk für Diakonie und Entwicklung e.V. for Brot für die Welt (Німеччина).

Важливим для мене є те, що я не зупинилася на отриманні диплома, а продовжую розвиватися у своїй професійній сфері, здобувати новий досвід і вдосконалювати свої навички. Вважаю своїм досягненням і те, що сформувала власне професійне бачення та впевненість у тому, що можу бути корисною у своїй сфері й реалізовувати амбітні цілі.

Яким чином знання й уміння, здобуті за час навчання в Університеті, вплинули на Ваш професійний розвиток, допомагають в роботі?

Знання та вміння, здобуті під час навчання в Київському столичному університеті імені Бориса Грінченка на факультеті соціальної роботи, стали важливою основою мого професійного розвитку.

Я стала почуватися впевненою як у своїй громадській роботі, так і в роботі на посаді кураторки Молодіжно-волонтерського центру «М-Формація» на базі Публічної бібліотеки з філіями Бердичівської МТГ.

У роботі в Публічній бібліотеці та Молодіжно-волонтерському центрі «М-Формація» ці знання допомагають краще розуміти потреби користувачів, налагоджувати ефективну комунікацію, організовувати просвітницькі та соціально орієнтовані заходи, працювати з різними віковими групами. Особливо цінними є навички командної роботи, планування, проведення тренінгів та інших інтерактивних заходів, а також уміння застосовувати соціально-педагогічні підходи на практиці.

Навчання також сприяло розвитку критичного мислення, відповідальності, емпатії та здатності знаходити індивідуальний підхід до людей. Вважаю, що отримана в Університеті професійна підготовка є універсальною та дає можливість ефективно застосовувати набуті компетентності не лише безпосередньо у сфері соціальної роботи, а й у роботі з громадою та реалізації соціально-культурних і просвітницьких ініціатив.

Що було для Вас найцінніше в освітньому процесі під час навчання в Університеті? Що закарбувалося в пам'яті найбільше?

Найціннішим для мене в освітньому процесі було поєднання ґрунтовних теоретичних знань із практичним досвідом.

Найбільше в пам'яті залишилися викладачі, їхня професійність, підтримка та готовність мотивувати до розвитку й самостійного пошуку відповідей.

Особливо цінним для мене стало усвідомлення того, що соціальна робота  – це не лише професія, а можливість впливати на життя людей і розвиток громади. Саме це розуміння й сьогодні допомагає мені у професійній діяльності.

Які soft skills необхідні сучасному соціальному працівнику?

На мою думку, сучасному соціальному працівнику необхідні насамперед емпатія, емоційний інтелект, комунікативні навички, стресостійкість та вміння працювати в команді. Важливими є також здатність слухати й чути людину, знаходити індивідуальний підхід, конструктивно вирішувати конфлікти та приймати рішення у складних ситуаціях.

Не менш значущими є критичне мислення, гнучкість, адаптивність, відповідальність, самоорганізація та здатність до постійного професійного розвитку. Сучасний соціальний працівник має бути відкритим до нових підходів, технологій і форматів роботи, адже потреби людей та суспільства постійно змінюються.

Особливо важливими вважаю толерантність, повагу до людської гідності та безоцінне ставлення до кожної людини, адже саме на довірі та партнерстві значною мірою будується ефективна соціальна робота.

Яким є Ваше життєве гасло?

«Піклуючись про щастя інших  – знаходиш своє власне». Платон.

Співпрацюючи у свій час з ВГЦ «Волонтер», мені дуже сподобалось їхнє гасло-вислів Платона  – «Піклуючись про щастя інших  – знаходиш своє власне». І я зрозуміла, що мені подобається допомагати, підтримувати та турбуватись про інших, і це приносить задоволення не тільки людям, а й мені. Прагнення робити світ кращим через добрі справи та підтримку людей у складних життєвих ситуаціях  – це і є моє покликання. Відтоді гасло «Піклуючись про щастя інших  – знаходиш своє власне» стало і моїм власним.

Що таке успіх особисто для Вас?

Для мене успіх  – це не лише професійні досягнення чи кар'єрне зростання. Це можливість постійно розвиватися, займатися улюбленою справою, яка має сенс, бути корисною людям і бачити результати своєї роботи. Це також баланс між професійним і особистим життям, внутрішня впевненість у власних силах та відчуття, що ти рухаєшся вперед, навіть невеликими кроками.

Особливо ціную можливість реалізовувати власні знання та ідеї, навчатися новому й водночас залишатися відкритою до людей. Для мене справжній успіх  – це коли професійні здобутки поєднуються з особистісним зростанням і відчуттям, що твоя діяльність приносить користь суспільству.